Situação de Aprendizagem com a crônica " Avestruz", de Mario Prata. 7º ano / 6ª série.

Tempo previsto: 5 aulas

Antes da leitura: levantamento dos conhecimentos prévios:

Neste primeiro momento, pergunta-se aos alunos se eles já viram algum avestruz; se possuem algum animal de estimação, como também se já ouviram a expressão "Fulano tem estômago de avestruz".É o momento também de retomar o conceito do gênero crônica com os alunos.

Durante a leitura:

Questionar se os alunos sabem o motivo de o nome científico do avestruz aparecer em latim , bem como se eles conseguem inferir o significado das palavras desconhecidas pelo contexto.

Depois da leitura:

1) Atividade de interpretação de texto:

• Localização das características físicas e comportamentais do avestruz.
• Qual o motivo de o garoto ter desistido de ter um avestruz?
• Que outros animais o garoto escolheu?

2) Roda de conversa, levantando-se as seguintes questões:

• Você acha normal a atitude do menino?
• O que você acha que os pais devem fazer neste caso?

Lembrando que esta será uma oportunidade de se discutir com eles a questão da imposição de limites que deve ser dada pelos pais aos seus filhos.

3) Produção escrita:

 Sugestões: Produzir um texto em que o avestruz seja o narrador e queira se mudar para a cidade ou uma nova crônica que retratate outros animais inusitados sendo criados como animais de estimação.

Recursos para ampliar a perspectiva de compreensão do aluno para compreensão do tema:

Como sugestão, os alunos poderão ver vídeos que mostram a criação de avestruzes, ouvir a música "Avestruz", dos compositores  Dé di Paula e Zé Henrique, disponível em : www. vagalume.com.br e ainda ler o livro" A História de Cândido Urbano Urubu", de Carlos Eduardo Novaes, com ilustrações de Vilmar Rodrigues.

Nesta obra,Carlos Eduardo Novaes conta a história do urubu Candido que deseja se tornar humano.Para tanto, ele decide se mudar do campo e enfrentar a vida urbana, tenta até ser ator de cinema!

Apesar de ser um livro infanto-juvenil, o livro agrada também aos adultos. Nele, o autor aborda temas como preconceito, desmatamento desenfreado e junto com ele o avanço das grandes metrópoles, a pobreza, entre outros. Assim, acaba fazendo uma crítica social às atitudes do ser humano e da sociedade em geral.

Membros do grupo que participaram da elaboração desta Situação de Aprendizagem:

• Patrícia Silva Carvalho
• Márcia Maria G. Marques
• Luciana de Pontes Soeiro
• Renata C. S. Guerra